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Quarta 24/04/2024 12:04:34 |
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| Resumo enviado em 24/04/2009 19:03:46 por Tiago Pereira Lins dos Santos |
| Propostas pedagógicas para o ensino da educação física na 5ª série do Ensino Fundamental |
Resumo:
A pesquisa verifica se um processo pedagógico de um professor de Educação Física
escolar, direcionado para as turmas de 5ª série, está correspondendo com as
propostas pedagógicas elaboradas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s)
de Educação Física escolar para os III e IV Ciclos do Ensino Fundamental, tendo
como base seu planejamento de ensino. Inicialmente, são selecionadas 2 escolas
públicas da região do ABC Paulista, no qual cada uma continha um professor de
Educação Física para uma determinada turma de 5ª série, para haver um
acompanhamento de suas aulas teóricas e práticas, por um período de 4 meses
letivos. Em seguida, tem o levantamento bibliográfico sobre esses documentos
educacionais brasileiros, juntamente com a caracterização dos alunos desta série
e como as aulas de Educação Física devem se empenhar para o desenvolvimento
deles. Logo, se aplica uma análise documental dividida em 2 fases. Na primeira
fase, são solicitados os planejamentos de ensino para fazer diversas comparações
com estes PCN’s, surgindo os resultados iniciais. Neste caso, constata-se na
primeira amostra uma apresentação das dimensões conceituais, procedimentais e
atitudinais dos 3 blocos de conteúdo desses PCN’s, dos temas transversais de
ética, meio-ambiente e saúde desvinculados com a Educação Física, além de uma
mescla contida na seção de avaliação, na qual são destacados a freqüência
escolar, o comportamento e a participação dos alunos. Logo, na segunda amostra,
alguns itens podem ser interpretados tanto nesses PCN’s quanto nas competências
e habilidades designadas com a Educação Física, relatadas nos PCN’s do Ensino
Médio. A seguir, estes resultados iniciais são aplicados na segunda fase da
análise documental, cujo procedimento é relacioná-los com os relatórios de
observação, desenvolvidos durante o período de acompanhamento das aulas de 5ª
série, para obter os resultados finais. Assim, com relação à primeira amostra,
as aulas estão parcialmente coerentes com as informações elaboradas no
planejamento de ensino, pois algumas delas são desvinculadas tanto neste
documento e nas informações relatadas por esses PCN’s de Educação Física,
sobretudo aos critérios de avaliação aplicado pelo professor. Contudo, a segunda
amostra mostra uma total coerência com o planejamento de ensino, enfatizando as
dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais do 2º bloco de conteúdo,
contidos em um projeto interdisciplinar voltado aos Jogos Interescolares de São
Caetano do Sul – SP. Na conclusão da pesquisa, observa uma grande constatação
das dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais do 2º bloco de conteúdo
desses PCN’s, enfatizando os esportes e os jogos. A possível justificativa é que
na maioria das vezes, estes professores de Educação Física escolar pesquisados
talvez caiam no comodismo de seus trabalhos, apresentando um processo pedagógico
rotineiro e mecânico nas aulas de 5ª série do Ensino Fundamental. Por isso, é
necessário que qualquer professor de Educação Física escolar aplicar outros
elementos da cultura corporal de movimento, temas transversais e critérios de
avaliação apresentados nesses PCN’s, como também estar baseado em outros
documentos educacionais brasileiros designados para a 5ª série do Ensino
Fundamental. |
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Instituição:
FEFISA - Faculdades Integradas de Santo André - Santo André (SP)
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Outras informações:
TCC direcionado para a área da Educação Física escolar, que se encontra disponível na biblioteca da FEFISA - Faculdades Integradas de Santo André. |
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