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Terça 23/04/2024 10:04:43 |
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| Resumo enviado em 27/04/2009 09:50:16 por Tiago Pereira Lins dos Santos |
| PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Resumo:
A pesquisa verifica se um processo pedagógico de um professor de Educação Física
escolar,
direcionado para as turmas de 5ª série, está correspondendo com as propostas
pedagógicas
elaboradas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) de Educação Física
escolar para
os III e IV Ciclos do Ensino Fundamental, tendo como base seu planejamento de
ensino.
Inicialmente, são selecionadas 2 escolas públicas da região do ABC Paulista, no
qual cada
uma continha um professor de Educação Física para uma determinada turma de 5ª
série, para
haver um acompanhamento de suas aulas teóricas e práticas, por um período de 4
meses
letivos. Em seguida, tem o levantamento bibliográfico sobre esses documentos
educacionais
brasileiros, juntamente com a caracterização dos alunos desta série e como as
aulas de
Educação Física devem se empenhar para o desenvolvimento deles. Logo, se aplica
uma
análise documental dividida em 2 fases. Na primeira fase, são solicitados os
planejamentos
de ensino para fazer diversas comparações com estes PCN’s, surgindo os
resultados
iniciais. Neste caso, constata-se na primeira amostra uma apresentação das
dimensões
conceituais, procedimentais e atitudinais dos 3 blocos de conteúdo desses PCN’s,
dos temas
transversais de ética, meio-ambiente e saúde desvinculados com a Educação
Física, além de
uma mescla contida na seção de avaliação, na qual são destacados a freqüência
escolar, o
comportamento e a participação dos alunos. Logo, na segunda amostra, alguns
itens podem
ser interpretados tanto nesses PCN’s quanto nas competências e habilidades
designadas com
a Educação Física, relatadas nos PCN’s do Ensino Médio. A seguir, estes
resultados
iniciais são aplicados na segunda fase da análise documental, cujo procedimento
é
relacioná-los com os relatórios de observação, desenvolvidos durante o período
de
acompanhamento das aulas de 5ª série, para obter os resultados finais. Assim,
com relação
à primeira amostra, as aulas estão parcialmente coerentes com as informações
elaboradas no
planejamento de ensino, pois algumas delas são desvinculadas tanto neste
documento e nas
informações relatadas por esses PCN’s de Educação Física, sobretudo aos
critérios de
avaliação aplicado pelo professor. Contudo, a segunda amostra mostra uma total
coerência
com o planejamento de ensino, enfatizando as dimensões conceituais,
procedimentais e
atitudinais do 2º bloco de conteúdo, contidos em um projeto interdisciplinar
voltado aos
Jogos Interescolares de São Caetano do Sul – SP. Na conclusão da pesquisa,
observa uma
grande constatação das dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais do 2º
bloco de
conteúdo desses PCN’s, enfatizando os esportes e os jogos. A possível
justificativa é que
na maioria das vezes, estes professores de Educação Física escolar pesquisados
talvez
caiam no comodismo de seus trabalhos, apresentando um processo pedagógico
rotineiro e
mecânico nas aulas de 5ª série do Ensino Fundamental. Por isso, é necessário que
qualquer
professor de Educação Física escolar aplicar outros elementos da cultura
corporal de
movimento, temas transversais e critérios de avaliação apresentados nesses
PCN’s, como
também estar baseado em outros documentos educacionais brasileiros designados
para a 5ª
série do Ensino Fundamental.
Palavras-chave: Parâmetros Curriculares Nacionais. Educação Física. 5ª série do
Ensino Fundamental. |
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Instituição:
FEFISA - Faculdades Integradas de Santo André - Santo André (SP)
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Outras informações:
TCC direcionado para a área da Educação Física escolar, que se encontra disponível na biblioteca da FEFISA - Faculdades Integradas de Santo André.
Orientadora: Ms. Sandra Maria Tedeschi. |
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